本工作坊邀請獲推薦課程老師分享，如何引導非資訊背景，沒有視覺化程式設計經驗的大學生及研究生，發揮自己的學科專長， 運用視覺化程式設計工具-CoSpaces Edu. 進行電影文學與結合學科與議題的知識轉譯，製作出適合K-12學生學習多元文化，及跨學科與議題的AR/ VR小遊戲。
工作坊中說明課程設計起源與歷程，以及面對新冠疫情，以及修課學生能力差異等不確定因素所面臨的挑戰與解決之道等。 另外，說明如何引導學生整合舊學新知，並能從中提升學習興趣與動機，培養出數位敘事能力、運算思維能力，與自學能力。 此次工作坊也邀請了4位來自英文系與師培中心2個班級，零程式設計經驗的修課同學，分享她們的修課心得，希望透過這些師資生的角度，了解參與數位人文課程的心路歷程與影響。